Publicações

Livros

Oliveira, H., & Henriques, A. (2015). Raciocínio estatístico com tecnologia: Propostas para o ensino básico. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-17-5.

Oliveira, H., Henriques, A., Canavarro, A. P., Monteiro, C., Carvalho, C., Ponte, J. P., Ferreira, R. T., & Colaço, S. (Eds.) (2015). Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education. Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

 

Textos

Internacionais

Caseiro, A., Ponte, J. P., & Monteiro, C. (2015, in press). Elementary teacher practice in project work involving statistics. Proceedings of the 9th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME9). Prague, Czech Republic: Charles University in Prague. [Pre-Print Version]

Colaço, S. (2014). Learning statistics in the first grades. In K. Makar, B de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics education. Proceedings of the 9th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9). Flagstaff, Arizona, USA: Voorbung, The Netherlands: International Statistics Institute.

Fernandes, C., & Ponte, J. P. (2014). Using statistical software in basic education: Difficulties and affordances. In S. Carreira, N. Amado, K. Jones, & H. Jacinto, Proceedings of the Problem@Web International Conference: Technology, creativity and affect in mathematical problem solving (pp. 35-46). Faro, Portugal: Universidade do Algarve.

Henriques, A. (2015, in press). Students’ difficulties in understanding of confidence intervals. In D. Ben-Zvi, & K. Makar (Eds.), The teaching and learning of statistics (pp. xxx). Switzerland: Springer International Publishing.

Henriques, A., & Oliveira, H. (2015, in press). Students’ informal inference when exploring a statistical investigation. Proceedings of the 9th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME9). Prague, Czech Republic: Charles University in Prague. [Pre-Print Version]

Henriques, A., & Oliveira, H. (2014, in press). Ambientes de aprendizagem para promover o raciocínio estatístico dos alunos: O contributo das tarefas e da tecnologia. Revista  de Educação Matemática em Foco, 1(1).

Henriques, A., & Oliveira, H. (2013). Prospective teacher’s statistical knowledge for teaching when analysing classroom episodes. In A. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3, pp. 41-48). Kiel, Germany: PME. ISBN: 978-3-89088-288-8.

Henriques, A., & Ponte, J. P. (2014). Preparing teachers to teach statistics: Developing professional knowledge and practice. In K. Makar, B. de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics education. Proceedings of the 9th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9). Flagstaff, Arizona, USA: Voorbung, The Netherlands: International Statistics Institute.

Oliveira, H., & Henriques, A. (2015, in press). Characterizing one teacher’s participation in a developmental research project. Proceedings of the 9th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME9). Prague, Czech Republic: Charles University in Prague. [Pre-Print Version]

Oliveira, H., & Henriques, A. (2014). Um quadro de análise do conhecimento estatístico para ensinar de futuros professoresBoletim GEPEM, 64. ISSN: 2176-2988

Oliveira, H., Henriques, A., & Ponte, J. P. (2015, in press). Developing Statistical Literacy (DSL): Student Learning and Teacher Education. In D. Ben-Zvi, & K. Makar (Eds.), The teaching and learning of statistics (pp. xxx). Switzerland: Springer International Publishing. doi: 10.1007/978-3-319-23470-0_35

Quintas, S., Tomás Ferreira, R., & Oliveira, H. (2015). O conhecimento didático de estatística de duas professoras de Matemática sobre dadosBolema, 29(51), 284-306. doi: 10.1590/1980-4415v29n51a15

Quintas, S., Tomás Ferreira, R., & Oliveira, H. (2014). Attending to students’ thinking on bivariate statistical data at secondary level: Two teachers’ pedagogical content knowledge. In K. Makar, B de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics education. Proceedings of the 9th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9). Flagstaff, Arizona, USA: Voorbung, The Netherlands: International Statistics Institute.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2015). Pedagogical statistical knowledge of a prospective teacher. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 64-73). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2014). Learning and teaching statistical investigations: A case study of a prospective teacher. In K. Makar, B de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics education. Proceedings of the 9th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9). Flagstaff, Arizona, USA: Voorbung, The Netherlands: International Statistics Institute.

Velez, I., & Ponte, J. (2015, in press). Promoting the understanding of graphs representations by grade 3 students. Proceedings of the 9th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME9). Prague, Czech Republic: Charles University in Prague. [Pre-Print Version]

Velez, I., & Ponte, J. P. (2015). Teachers’ practices and grade 3 students’ understanding of bar graph representations. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 84-93). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7. 

 

Nacionais

Canavarro, A. P., & Patrício, M. (2015). Conhecimento curricular de professores do 2.º ciclo sobre organização e tratamento de dados: Que manifestações da literacia estatística? Quadrante, 24(1), 3-27.

Caseiro, A., Ponte, J. P., & Monteiro, C. (2014). Investigações no ensino de conceitos e representações estatísticas no 1.º ciclo. In J. Brocardo, A. Boavida, C. Delgado, E. Santos, F. Mendes, J. Duarte, M. Baía, & M. Figueiredo (Orgs.), Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp. 239-253). Sesimbra, Portugal: SPIEM.

Henriques, A., & Antunes, P. (2014). A exploração da covariação estatística por alunos do 10.º ano com o TinkerPlotsQuadrante, 23(2), 95-122.

Henriques, A., & Oliveira, H. (2014). Raciocínio inferencial informal de alunos do 8.º ano no contexto de uma investigação estatística usando o TinkerPlots. In J. Brocardo, A. Boavida, C. Delgado, E. Santos, F. Mendes, J. Duarte, M. Baía, & M. Figueiredo (Orgs.), Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (159-172). Sesimbra, Portugal: SPIEM.

Oliveira, H., & Henriques, A. (2014). Promover o raciocínio estatístico no ensino básico recorrendo à tecnologia: Um projecto de investigação e desenvolvimentoBoletim da Sociedade Portuguesa de Estatística, Outono, 23-31. ISSN: 1646-5903.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2014). Ensino e aprendizgem de investigações estatísticas: Dois estudos de caso com futuras professorasQuadrante, 23(2), 47-68.

 

Comunicações

Internacionais

Antunes, P., & Henriques, A. (2015). Students’ covariational reasoning: Results of a teaching experiment using TinkerPlots. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro, C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (p. 136). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Canavarro, A. P. (2014). Developing statistical literacy: The case of graphs with preservice teachers. In S. Oesterle, C. Nicol, P. Liljedahl, & D. Allan (Eds.), Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education (Vol. 6, p. 292). Vancouver, Canada: PME.

Canavarro, A. P., & Patrício, M. (2014). Statistical literacy and the curricular knowledge of mathematics teachers. In S. Oesterle, C. Nicol, P. Liljedahl, D. & Allan, (Eds.), Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education (Vol. 6, p. 35). Vancouver, Canada: PME.

Carvalho, C., Monteiro, C., Martins, N., Nunes, L., Pereira, A., Rodrigues, A., & Barroco, J. (2015). The challenges of teaching statistics to deaf students. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (p. 138). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Caseiro, A., Ponte, J. P., & Monteiro, C. (2015). Communication, actions and questions of one teacher in conducting statistical tasks. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 100-101). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Caseiro, A., Ponte, J. P., & Monteiro, C. (2013). O que aprendem os professores uns com os outros? O trabalho colaborativo como forma de promover o desenvolvimento do conhecimento estatístico para o ensino. In J. M. Contreras, G. R. Cañadas, M. M. Gea, & P. Arteaga (Eds.), Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 489-496). Granada, Espanha: SEIEM. ISBN: 2255-5854.

Caseiro, A., Ponte, J. P., & Monteiro, C. (2013). Primary school teachers’ practices in statistical investigation tasks. In A. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 5, p. 32). Kiel, Germany: PME. ISBN: 978-3-89088-288-8.

Caseiro, A., Ponte, J. P., & Monteiro, C. (2013). Statistical knowledge and teaching practices of elementary school teachers in the context of collaborative work. In B. Ubuz, Ç. Haser, & M. A. Mariotti (Eds.), Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) (pp. 3319-3320). Antalya, Turkey: European Society for Research in Mathematics Education. ISBN: 978-975-429-315-9.

Colaço, S. (2015). The role of the context during a statistical investigation with children. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 102-103). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Colaço, S. (2015, in press). Difficulties in learning statistics: An experiment with young children. Proceedings of the 9th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME9). Prague, Czech Republic: Charles University in Prague. [Pre-Print Version]

Fernandes, C., & Ponte, J. P. (2014). Using statistical software in basic education: Difficulties and affordances. In S. Carreira, N. Amado, K. Jones, & H. Jacinto, Proceedings of the Problem@Web International Conference: Technology, creativity and affect in mathematical problem solving (pp. 35-46). Faro, Portugal: Universidade do Algarve.

Fernandes, C., & Ponte, J. P. (2013). O uso de simulações para desenvolver a noção de probabilidade e a capacidade de resolução de problemas. In J. M. Contreras, G. R. Cañadas, M. M. Gea, & P. Arteaga (Eds.), Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 497-504). Granada, Espanha: SEIEM. ISBN: 2255-5854.

Filipe, N., Canavarro, A. P., & Santos, L. (2015). Statistical knowledge for teaching: The case of Sara and modelling tasks with two-dimensional distributions. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 106-107). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Freitas, C. (2015). Developing statistical literacy in 5th grade: A teaching experience. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 108-109). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Gregório, M., Henriques, A., & Oliveira, H. (2015). 5th grade students’ informal inferential reasoning when using TinkerPlots. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 110-111). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Gregório, M., Henriques, A., & Ponte, J. P. (2013). A capacidade de interpretação gráfica dos alunos do 5.º ano na exploração de notícias da comunicação social. In J. M. Contreras, G. R. Cañadas, M. M. Gea, & P. Arteaga (Eds.), Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 73-82). Granada, Espanha: SEIEM. ISBN: 2255-5854.

Henriques, A. (2012). Students´ difficulties in understanding of confidence intervals. In Pre-Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education (pp. 2506-2515). Seoul, South Korea, Julho.

Henriques, A., & Cruz, A. M. (2013). Understanding of statistical graphs in primary: Results of a teaching unit. In B. Ubuz, Ç. Haser, & M. A. Mariotti (Eds.), Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) (pp. 922-923). Antalya, Turkey: European Society for Research in Mathematics Education. ISBN: 978-975-429-315-9.

Henriques, A., & Oliveira, H. (2013). Prospective teacher´s statistical knowledge for teaching when analysing classroom episodes. In A. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3, pp. 41-48). Kiel, Germany: PME. ISBN: 978-3-89088-288-8.

Henriques, A., & Oliveira, H. (2013). O conhecimento estatístico para ensinar de dois futuros professores a partir da análise de episódios de sala de aula. In J. M. Contreras, G. R. Cañadas, M. M. Gea, & P. Arteaga (Eds.), Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 447-454). Granada, Espanha: SEIEM. ISBN: 2255-5854.

Henriques, A., & Ponte, J. P. (2014). Preparing teachers to teach statistics: Developing professional knowledge and practice. In K. Makar, B. de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics education. Proceedings of the 9th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9). Flagstaff, Arizona, USA: Voorbung, The Netherlands: International Statistics Institute.

Oliveira, H., Canavarro, A. P., Henriques, A., & Colaço, S. (2015). Developing statistical literacy: Student learning and teacher education. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 10-11). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Oliveira, H., & Henriques, A. (2015). Teachers’ perspectives on promoting a statistical reasoning learning environment. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 128-129). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Oliveira, H., Henriques, A., & Ponte, J. P. (2012). Developing statistical literacy (DSL): Student learning and teacher education. In S. J. Cho (Ed.), Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education (p. 7469). Seoul, Korea: Springer.

Oliveira, H., Tomás Ferreira, R. A., Henriques, A., Ponte, J. P., Carvalho, C., Canavarro, A. P., & Colaço, S. (2012). Developing statistical literacy: Student learning and teacher education. In J. Dindyal, L. P. Cheng, & S. F. Ng (Eds.), Mathematics education: Expanding horizonsProceedings of the 35th annual conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia (p. 859). Singapore: MERGA, Inc.

Quintas, S., Oliveira, H., & Tomás Ferreira, R. (2013). The didactical knowledge of one secondary mathematics teacher on statistical variation. In B. Ubuz, Ç. Haser, & M. A. Mariotti (Eds.), Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) (pp. 860-869). Antalya, Turkey: European Society for Research in Mathematics Education. ISBN: 978-975-429-315-9.

Quintas, S., Tomás Ferreira, R., & Oliveira, H. (2015). The teaching of measures of variability at secondary level: Examining two teachers’ PCK. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 130-131). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Quintas, S., Tomás Ferreira, R., & Oliveira, H. (2013). O conhecimento didáctico do professor no ensino da variação Estatística. In J. M. Contreras, G. R. Cañadas, M. M. Gea, & P. Arteaga (Eds.), Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 439-446). Granada, Espanha: SEIEM. ISBN: 2255-5854.

Roque, C., & Ponte, J. P. (2013). A aprendizagem dos conceitos de população, amostra e amostra representativa no 8.º ano de escolaridade. In J. M. Contreras, G. R. Cañadas, M. M. Gea, & P. Arteaga (Eds.), Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 65-72). Granada, Espanha: SEIEM. ISBN: 2255-5854.

Santos, R. (2013). Prospective kindergarten and primary school teachers’ understanding of the mean. In A. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 5, p. 161). Kiel, Germany: PME. ISBN: 978-3-89088-288-8.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2015). Pedagogical statistical knowledge of a prospective teacher. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 64-73). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2014). Learning and teaching statistical investigations: A case study of a prospective teacher. In K. Makar, B de Sousa, & R. Gould (Eds.), Sustainability in statistics education. Proceedings of the 9th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9). Flagstaff, Arizona, USA: Voorbung, The Netherlands: International Statistics Institute.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2013). O desenvolvimento de investigações estatísticas: Um estudo com futuros professores e educadores. In J. M. Contreras, G. R. Cañadas, M. M. Gea, & P. Arteaga (Eds.), Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 455-462). Granada, Espanha: SEIEM. ISBN: 2255-5854.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2013). Prospective elementary teachers’ interpretation of central tendency measures during a statistical investigation. In B. Ubuz, Ç. Haser, & M. A. Mariotti (Eds.), Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) (pp. 870-879). Antalya, Turkey: European Society for Research in Mathematics Education. ISBN: 978-975-429-315-9.

Velez, I., & Ponte, J. P. (2015). Teachers’ practices and grade 3 students’ understanding of bar graph representations. In H. Oliveira, A. Henriques, A. P. Canavarro,  C. Monteiro, C. Carvalho, J. P. Ponte, R. T. Ferreira, & S. Colaço (Eds.), Proceedings of the International Conference Turning data into knowledge: New opportunities for statistics education (pp. 84-93). Lisbon, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-8753-13-7. 

Velez, I., & Ponte, J. P. (2013). Práticas profissionais dos professores do 1.º ciclo com representações estatísticas. In J. M. Contreras, G. R. Cañadas, M. M. Gea, & P. Arteaga (Eds.), Actas de las 1ª Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria (pp. 523-530). Granada, Espanha: SEIEM. ISBN: 2255-5854.

 

Nacionais

Antunes, P., & Henriques, A. (2013). O raciocínio estatístico dos alunos sobre covariação usando o TinkerPlots. In J. Fernandes, M. Martinho, J. Tinoco, & F. Viseu (Orgs.), Atas do XXIV Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 217-219). Braga: APM & CIEd da Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8525-24-6.

Colaço, S. (2013, December). Recolha, organização e análise de dados nos primeiros anos de escolaridade. Paper presented at the Seminário A literacia e raciocínios estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem, Universidade de Lisboa, Lisboa.

Cruz, A., & Henriques, A. (2012). Erros e dificuldades de alunos do 1.º ciclo na representação de dados através de gráficos estatísticos. In H. Pinto, H. Jacinto, A. Henriques, A. Silvestre, & C. Nunes (Orgs.), Atas do XXIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 484-499). Lisboa: APM. ISBN: 978-972-8768-53-9.

Fernandes, C., & Ponte, J. P. (2013, December). Problemas e decisões do professor em aulas com tecnologias em OTD no 3.º ciclo. Paper presented at the Seminário A literacia e raciocínios estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem, Universidade de Lisboa, Lisboa.

Filipe, N., Canavarro, A. P., & Santos, L. (2014). Construção e preparação da exploração de tarefas de modelação matemática em estatística: Um experiência no ensino profissional. In J. Brocardo, A. Boavida, C. Delgado, E. Santos, F. Mendes, J. Duarte, M. Baía, & M. Figueiredo (Orgs.), Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática (pp. 135-146). Sesimbra, Portugal: SPIEM.

Freitas, C. (2012). Literacia estatística no 5.º ano: uma experiência de ensino. In H. Pinto, H. Jacinto, A. Henriques, A. Silvestre, & C. Nunes (Orgs.), Atas do XXIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 519-535). Lisboa: APM. ISBN: 978-972-8768-53-9.

Henriques, A., & Antunes, P. (2013, December). Explorando o raciocínio covariacional estatístico de um aluno do 10.º ano com o TinkerPlots. Paper presented at the  Seminário A literacia e raciocínios estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem, Universidade de Lisboa, Lisboa.

Henriques, A., & Fernandes, J. (2015). O ensino da Estatística nas recentes orientações curriculares. In A. Borralho, E. Barbosa, I. Vale, H., Jacinto, J. Carvalho e Silva, & J. Latas (Orgs.), Atas do ProfMat 2015: Matemática, currículo e desenvolvimento curricular (pp. 48-67). Lisboa: APM.

Henriques, A., & Nascimento, M. M. (2013). Ensino e aprendizagem de probabilidades e estatística. In J. Fernandes, M. Martinho, J. Tinoco, & F. Viseu (Orgs.), Atas do XXIV Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 117-123). Braga: APM & CIEd da Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8525-24-6.

Henriques, A., & Oliveira, H. (2013). O conhecimento de futuros professores sobre as investigações estatísticas a partir da análise de episódios de sala de aula. In J. A. Fernandes, F. Viseu, M. H. Martinho, & P. F. Correia (Orgs.), Atas do III Encontro de Probabilidades e Estatística na Escola (pp. 97-109). Braga: CIEd da Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8525-19-2.

Oliveira, H., Henriques, A., Canavarro, A. P., Roque, C., Ponte, J. P., & Santos, R. (2015). O projeto “Desenvolver a literacia estatística”: Contributos para uma reflexão em torno da educação estatística. In A. P. Canavarro, L. Santos, C. Nunes, & H. Jacinto (Orgs.), Atas do XXVI Seminário de Investigação em Educação Matemática (p. 18). Lisboa, Portugal: APM.

Patrício, M., & Canavarro, A. P. (2013, December). A literacia estatística e o conhecimento curricular de professores do 2.º ciclo. Paper presented at the Seminário A literacia e raciocínios estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem, Universidade de Lisboa, Lisboa.

Quintas, S., Oliveira, H., & Tomás Ferreira, R. (2013). O conhecimento didáctico de uma professora no ensino da relação bivariada na Estatística. In J. Fernandes, M. Martinho, J. Tinoco, & F. Viseu (Orgs.), Atas do XXIV Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 197-210). Braga: APM & CIEd da Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8525-24-6.

Quintas, S. Oliveira, H., & Tomás Ferreira, R. (2013, December). O conhecimento didático de duas professoras no ensino da relação bivariada na estatística. Paper presented at the Seminário A literacia e raciocínios estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem, Universidade de Lisboa, Lisboa.

Quintas, S., Oliveira, H., & Tomás Ferreira, R. (2012). Explorar tarefas para promover o raciocínio estatístico no ensino secundário: Possibilidade ou miragem? In P. Canavarro, L. Santos, A. Boavida, H. Oliveira, L. Menezes, S., & Carreira (Orgs.), Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática: Práticas de Ensino da Matemática (pp. 505-516). Portalegre: SPIEM.

Roque, C., & Ponte, J. P. (2012). Planeamento estatístico e análise de dados no 3.º ciclo do ensino básico. In H. Pinto, H. Jacinto, A. Henriques, A. Silvestre, & C. Nunes, Atas do XXIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 501-518). Lisboa: APM. ISBN: 978-972-8768-53-9.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2013, December). A investigação estatística com crianças: As primeiras etapas. Paper presented at the Seminário A literacia e raciocínios estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem, Universidade de Lisboa, Lisboa.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2013, December). A interpretação de tabelas e gráficos realizada por futuros professores e educadores. Paper presented at the Seminário A literacia e raciocínios estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem, Universidade de Lisboa, Lisboa.

Santos, R., & Ponte, J. P. (2012). A interpretação de medidas de tendência central de futuros professores e educadores na realização de uma investigação estatística. In H. Pinto, H. Jacinto, A. Henriques, A. Silvestre, & C. Nunes (Orgs.), Atas do XXIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 471-482). Lisboa: APM. ISBN: 978-972-8768-53-9.

Velez, I., & Ponte, J. P. (2013) Desenvolvendo as representações estatísticas de alunos de 3.º ano. In J. Fernandes, M. Martinho, J. Tinoco, & F. Viseu (Orgs.), Atas do XXIV Seminário de Investigação em Educação Matemática (pp. 183-196). Braga: APM & CIEd da Universidade do Minho. ISBN: 978-989-8525-24-6.

Velez, I., & Ponte, J. P. (2013, December). Promovendo a compreensão de representações estatísticas em alunos do 3.º ano. Paper presented at the Seminário A literacia e raciocínios estatísticos: Desafios para o currículo e a aprendizagem, Universidade de Lisboa, Lisboa.

 

Teses de doutoramento

Santos, R. (2015). O conhecimento de Estatística e da sua didática de futuros professores (Tese de doutoramento). Universidade de Lisboa, Lisboa.

 

Teses de mestrado

Antunes, P. (2015). A aprendizagem da covariação estatística com recurso ao TinkerPlots: Um estudo com alunos do 10.º ano (Tese de Mestrado). Universidade de Lisboa, Lisboa.

Cadima, S. I. (2013). Tratamento de dados no 7.º ano de escolaridade: Medidas estatísticas (Tese de mestrado). Universidade de Lisboa, Lisboa.

Cruz, A. M. (2013). Erros e dificuldades de alunos de 1.º ciclo na representação de dados estatísticos (Tese de mestrado). Universidade de Lisboa, Lisboa.

Gil, A. P. (2013). O modelo de motivação expectativa-valor na aprendizagem da estatística: Um estudo com alunos do 7.º ano (Tese de mestrado). Universidade de Lisboa, Lisboa.

Gregório, M. (2012). O desenvolvimento da literacia estatística no 5.º ano: O contributo de uma unidade de ensino (Tese de mestrado). Universidade de Lisboa, Lisboa.

Roque, C. M. (2013). Planeamento estatístico e análise de dados com alunos de 8.º ano (Tese de mestrado). Universidade de Lisboa, Lisboa.

 

Artigos em revistas profissionais

Canavarro, A. P. (2013). Estatística na educação matemática: Estatísticas do dia. Educação e Matemática, 124, 30.

Canavarro, A. P. (2013). Estatística na Educação Matemática: Sobre estudos estatísticos – Dos dados às conclusões. Educação e Matemática, 123, 42-47.

Canavarro, A. P. (2013). Estatística na educação matemática: Sobre estudos estatísticos – Do questionar à recolha de dados. Educação e Matemática, 122, 34-37.

Canavarro, A. P. (2013). Estatística na educação matemática: Sobre literacia estatística. Educação e Matemática, 121, 17-20.

Canavarro, A. P. (2013). Sobre a literacia estatística. Educação & Matemática, 121, 18-19.

Canavarro, A. P. (2012). Desenvolver a literacia estatística: Como são os hábitos dos alunos do 2.º ciclo? Educação & Matemática, 120, 9-15.

Henriques, A., & Oliveira, H. (2012). Investigações estatísticas: Um caminho a seguir? Educação & Matemática, 120, 3-8.